Valoración sobre nuestra competencia digital

Como resultado del test de autodiagnóstico de competencia digital, nuestro nivel de digitalización general es intermedio.
En base a los resultados obtenidos en el test podemos observar que en la parte de comunicación tenemos un menor nivel que en los otros apartados, ya que por ejemplo en la solución de problemas y en la información tenemos un nivel bastante elevado, a pesar de no haber recibido ningún tipo de ayuda o aprendizaje en escuelas especializadas.
También viendo el nivel obtenido, nos damos cuenta de que podemos mejorar algunos aspectos para hacer un mejor uso de las TIC.

Práctica 5

Práctica 5: Recursos educativos abiertos. Licencias de publicación y reutilización de materiales online.

RETO 1.
Disminur el currículo, porque en el colegio hacer menos cosas (con importancia) puede ser más. 

 Fotografía extraída de https://pxhere.com/es/photo/1005066 con licencia Creative Commons No comercial, gratis para uso personal y comercial No se requiere ninguna atribución.  

- Hemos elegido esta imagen porque representa a un niño triste, agobiado, cansado y refleja con plenitud este reto. Debido a que el currículo abarca demasiado trabajo y puede llegar a ser mucho para los niños.


RETO 2.

Utilizar las TIC no sólo como ayuda pedagogíca, sino también como una herramienta favorece el conocimiento de los alumnos.

 Esta obra está extraída de http://tic-enmiaula.blogspot.com.es/2016/05/evaluando-con-kahoot-la-clase-por-dentro.html bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España. 

- Esta fotografía representa a unos alumnos interactuando con las TIC por eso la hemos elegido. Demuestra que no sólo sirve como ayuda necesaria, sino también para cosas cotidianas y para el proceso de socialización entre compañeros.
 
RETO 3.
Cambiar a una educación personalizada, para las necesidades y potencialidades de cada alumno, y que no sea tan estandarizada.

 Esta obra está extraída de https://pxhere.com/es/photo/1105814 con licencia Creative Commons CC0 sin fines de lucro.

- Hemos elegido esta imagen porque pensamos que refleja la creatividad de los niños, poniendo en práctica así las potencialidades de cada uno. No todos los niños desarrollan la misma potencialidad ni tienen las mismas necesidades, por lo tanto, debe haber una educación más personalizada.

RETO 4.
La evaluación debe ser una parte más del proceso de aprendizaje.

Esta obra está extraída de http://www.ciens.ucv.ve/objetosdeaprendizaje/reactivos-quimicos/evaluacion.html con licencia Creative Commons Reconocimiento – CompartirIgual.

- Esta imagen muestra la evaluación con tics de lo que está correcto, con lo cual representa lo que supone este reto que redefine la evaluación. 

RETO 5.
Crear una escuela maker para ayudar en la creatividad y empoderamiento del alumno.
 

 
Esta fotografía esta extraída de https://www.eldiario.es/lapalmaahora/sociedad/Cabildo-Ader-La-Palma-Escuela-Emprende_0_645685562.html con licencia Creative Commons Reconocimiento – NoComercial (BY-NC).

- Hemos elegido esta fotografía porque aparece un market realizado por un colegio, con el fin de ayudar al centro y fomentar la creatividad en los alumnos. 




 
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.

Reflexión práctica 0

Esta práctica no ha tenido mucha dificultad, ya que habíamos creado en esta misma herramienta un blog anteriormente y es sencillo de hacer.
A la hora de hacer la práctica lo que más nos ha costado es buscar páginas relacionadas con la asignatura o de interés.
Hemos aprendido a poner en el blog, por ejemplo, enlaces externos y varios gadget. Y esta herramienta podríamos usarla en un futuro con los alumnos para poder poner enlaces a vídeos, o también páginas en las que se haga un repaso de los temas que tratemos en clase.

Práctica 0

Buenas, mi nombre es Laura y soy miembro de este grupo.
Mis expectativas sobre la asignatura son que, en esta parte vamos a trabajar más la práctica que la teoría, aunque también demos teoría, pero ya que está relacionada con las TIC creo que sería lo más conveniente y acertado. Nosotros tenemos que investigar e indagar sobre las TIC, ver cómo podemos responder ante ellas, y acertar en las TIC que en un futuro escojamos.
Por último, mis expectativas sobre la carrera no están muy claras todavía, de momento espero disfrutar de estos años, que las asignaturas me gusten, relacionarnos más con niños y poder llegar al objetivo final que es ser maestra.
Muchas gracias por vuestra atención.
Un saludo.

Hola, me llamo Damián y pertenezco a este grupo.
Con respecto a la asignatura tengo unas expectativas bastante altas debido a que a mi personalmente me interesa bastante el tema de las TIC. Pienso que son realmente necesarias en el ámbito educativo, siempre y cuando se utilicen correctamente.
Con la carrera tengo unas expectativas más bajas, me gusta la carrera, pero no se si en un futuro me veo de maestro, es cierto que me encantan los niños y que me gusta el reto de dar una buena educación a los niños para que el futuro sea mejor, pero de momento tengo dudas de si esto es lo que quiero.
Gracias.

Hola, soy Alba, estudio Educación Primaria y soy miembro de este grupo.
Las expectativas que tengo sobre la asignatura son buenas, porque creo que en las prácticas utilizaremos las tecnologías, los recursos que nos ofrecen y aprenderemos cuáles son las mejores opciones de búsqueda e información.
Con respecto a la carrera creo que aunque este primer cuatrimestre ha sido bastante teórico va a mejorar y ser más ameno por las diferentes asignaturas y las prácticas escolares.
Un saludo.